Licenciatura en Educación Física

Propósito u objetivo curricular

Formar profesionales de la educación mediante el conocimiento de elementos teóricos, tecnologías aplicables en los procesos autoformativos y de enseñanzaaprendizaje, formales e informales en los diferentes niveles educativos para el desarrollo de proyectos, la innovación y el diseño de programas, recursos y ambientes de aprendizaje en distintas modalidades educativas con un altosentido humanista, crítico, ético y con compromiso social, productor de saberes, innovador y creador, abierto a la diversidad.

Perfil de egreso (Competencias Disciplinares)

CE 1 Aplica las teorías pedagógicas en determinados contextos educativos mediante la práctica docente para generar procesos de aprendizaje en el estudiantado con integridad, solidaridad, responsabilidad, tolerancia y humanidad.

CE 2 Justifica, adecua, crea y aplica modelos educativos a través del análisis de las necesidades educativas, para dar respuesta a los distintos contextos sociales, con responsabilidad, compromiso y profesionalidad.

CE 3 Interviene en procesos de enseñanza y de aprendizaje, orientación educativa, acompañamiento, asesoría y evaluación de los procesos de aprendizaje; así como en la evaluación institucional y gestión educativa, a través del acompañamiento académico y personal, el empleo de estrategias didácticas y de seguimiento escolar en congruencia con la normatividad institucional con sentido propositivo, ético, confianza, respeto y tolerancia.

CE 4 Clasifica y compara el desarrollo psicológico del ser humano por medio del analizar, categorizar, comparar y aplicar teorías del aprendizaje para implementar acciones y estrategias de aprendizaje acordes a la etapa de desarrollo y nivel cognitivo de las y los sujetos en formación generando ambientes favorables de aprendizaje en diversos contextos con sentido de responsabilidad social, profesionalismo y tolerancia.

CE 5 Evalúa y propone alternativas de enseñanza y de aprendizaje a partir de las bases psicopedagógicas, mediante la revisión de sus principales fuentes teóricas y procesos metodológicos, para aplicarlos en los diversos contextos educativos, con sentido de profesionalismo, tolerancia y responsabilidad.

CE 6 Propicia el aprendizaje significativo en los diferentes niveles educativos, mediante diversas secuencias el uso de estrategias didácticas en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, para la aplicación a lo largo de la vida del estudiantado, con sentido de solidaridad y empatía.

CE 7 Diseña y aplica estrategias didácticas para atender procesos de enseñanza y de aprendizaje con enfoque a la diversidad intercultural en los diferentes niveles educativos, con sentido de respeto, responsabilidad y profesionalismo.

CE 8 Analiza, explica y argumenta las distintas manifestaciones culturales como un elemento de desarrollo social a través del diseño de estrategias que conlleven al desarrollo de una educación inclusiva, equitativa y de calidad con sentido de tolerancia, respeto, responsabilidad y profesionalismo.

CE 9 Analiza, cuestiona y debate hechos históricos y sociales desde la educación a partir de documentos determinados, como elementos constructores de saberes que le permitan explicar los cambios sociales, culturales, sociales, políticos y económicos que forman parte de la educación en México y el mundo, con sentido de tolerancia, respeto e inclusión.

CE 10 Analiza y valora la relación entre los acontecimientos y procesos sociales y educativos actuales, utilizando el método científico para comparar y formular problemas de las diferentes ramas que intervienen en el estudio de las ciencias sociales como la sociología, económica, política, estudios de género, entre otros, con la finalidad de incidir en los procesos educativos en sus diferentes contextos, con coherencia, claridad y racionalidad.

CE 11 Emplea las TIC en el proceso educativo como herramienta del proceso de enseñanza mediante el diseño e instrumentación de secuencias didácticas para la mejora de los ambientes de aprendizaje y el logro de propósitos educativos, con ética y un fuerte compromiso social.

CE 12 Aplica las teorías de la comunicación en la educación a través del uso de diversas técnicas y herramientas didácticas para eficientar los distintos momentos del proceso de enseñanza y de aprendizaje propiciando un apto cumplimiento en los diferentes niveles y modalidades educativas en variados contextos, con un sentido de integridad, justicia y dignidad.

CE 13 Reconoce y evalúa las nuevas tendencias tecnológicas aplicadas al ámbito educativo mediante la selección, aplicación y evaluación de diversos recursos de enseñanza y de aprendizaje con el uso de herramientas tecnológicas, con la intención de enriquecer y facilitar la información, así como de la valoración y pertinencia de una manera accesible con eficacia, utilidad, fiabilidad e innovación.

CE 14 Diseña, desarrolla y evalúa proyectos de administración y gestión educativa estratégica, a partir de la elaboración de diagnósticos institucionales que sirvan a la detección de las necesidades, así como de la evaluación del marco normativo institucional vigente, para la mejora continua de procesos en las instituciones educativas, con un sentido de responsabilidad, profesionalismo y humanismo.

CE 15 Diseña, desarrolla y evalúa planes de estudio y programas educativos, a partir de las teorías y metodologías del diseño y desarrollo curricular, para su implementación y solución de estrategias que impacten en la sociedad y que contribuyan a la calidad institucional con sentido de responsabilidad, imparcialidad e interés público.

CE 16 Coordina procesos en Gestión Educativa Estratégica en Centros Escolares, tomando como base las teorías y metodologías educativas, considerando el marco normativo institucional, para contribuir a la calidad educativa y fomentar la adquisición de competencias con liderazgo, honestidad y ética profesional.

CE 17 Conoce y analiza el desarrollo del cuerpo humano y de sus capacidades físicas a partir de la aplicación de acciones motrices intencionadas de forma creativa y proponiendo alternativas que le permitan una solución eficiente y eficaz, para enfrentar distintas tareas en situaciones diversas, en un marco de respeto, tolerancia y empatía.

CE 18 Reconoce, analiza y comprende el papel que desempeñan las fuerzas mecánicas que producen los movimientos, su soporte orgánico, iniciación neuronal y control integrado, así como, los modelos, leyes y fenómenos que son relevantes en la motricidad humana, a partir de la evaluación del movimiento con herramientas prácticas y tecnológicas para contribuir al desarrollo físico integral y armonioso en un marco de coherencia, responsabilidad y ética.

CE 19 Diseña, aplica y evalúa el desarrollo de la corporeidad a través de enlistar y organizar y clasificar estímulos motores orientados a desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas del individuo, para contribuir a la integración biopsicosocial en el contexto educativo en un marco de colaboración, respeto y empatía.

CE 20 Identifica y promueve hábitos y estilos de vida saludable basados en la alimentación adecuada, el ejercicio físico planificado y periodizado, así como, el descanso, mediante proyectos de intervención con base en el ejercicio en diferentes contextos de la sociedad, para promover la salud y calidad de vida en las distintas etapas del desarrollo humano, en un marco de respeto, tolerancia e inclusión.

CE 21 Reconoce y comprende el desarrollo físico anatómico del ser humano basado en las leyes de maduración, la integración de los distintos sistemas corporales, así como su acción funcional integrada, para implementar acciones motrices de acuerdo con su etapa de desarrollo en distintos contextos con gran sentido ético y responsabilidad social.

CE 22 Analiza y aplica acciones que salvaguarden la integridad del individuo en atención a las diversas situaciones de emergencia que se pueden presentar, implementando protocolos de seguridad mínima deautocuidado y protección integral en distintos contextos proponiendo alternativas de solución mediante programas de atención prevención de accidentes y promoción de la salud física de manera eficiente y eficaz en un ambiente de humanismo, igualdad, dignidad y ética.

CE 23 Reconoce las distintas disciplinas deportivas, los gestos técnicos, sus acciones tácticas y reglamentadas que le permitan diferenciar, las particularidades de cada una de ellas mediante la enseñanza y práctica de los distintos deportes, para la correcta aplicación en los contextos escolares, extracurriculares y deportivos que contribuyen al desarrollo físico de los individuos en un marco de liderazgo, honestidad y ética deportiva.

CE 24 Diseña, ejecuta y evalúa programas de acondicionamiento físico, deportivos y recreativos con los enfoques y alcances correspondientes a las etapas del desarrollo humano y de los distintos contextos de implementación, que fomenten e impulsen el deporte y la salud en la sociedad a partir de proyectos de intervención de activación física y entrenamiento para desarrollar la capacidad y rendimiento físico, en un marco de respeto, tolerancia empatía, compromiso y ética deportiva.

CE 25 Controla y adecua acciones que promuevan la valoración de la capacidad física y desempeño técnico-táctico de los practicantes de las distintas disciplinas deportivas mediante el diseño e implementación de baterías de evaluación y pruebas físicas, para corregir e implementar estrategias que puedan potencializar sus acciones físico deportivas en un escenario de liderazgo, igualdad, dignidad y ética profesional.

CE 26 Conceptualiza, categoriza y clasifica la información, a partir del método científico, con el fin de interpretar y transformar la realidad del contexto, aplicando teorías o modelos que permiten reportar a la comunidad académica el conjunto de saberes, ideas, razones e interpretaciones o acciones, para el mejoramiento del hecho educativo con sentido ético, de organización, veracidad y de responsabilidad social.

CE 27 Realiza investigación educativa mediante el uso de diversas metodologías científicas, por medio de la aplicación de diversas técnicas y métodos de investigación social y humanística para describir, explicar y proponer soluciones a múltiples acontecimientos del fenómeno con un sentido educativo ético, de precisión, claridad, racionalidad y creatividad educativo.

CE 28 Desarrolla análisis, síntesis y argumenta aspectos teóricos metodológicos para el desarrollo de propuestas de investigación con rigor científico y pertinencia de las ideas expuestas para la comunicación de productos académicos, como ponencias, artículos, ensayo, proyectos de investigación y tesis con sentido ético, responsabilidad social.

CE 29 Comprende, comunica y describe, de forma oral y escrita frases y expresiones de uso cotidiano en el idioma inglés mediante intercambios sencillos y directos de información básica para relacionarse en situaciones conocidas o habituales de su entorno profesional.

CE 30 Programa actividades mediante el análisis de su actividad diaria y sus prioridades, para el desarrollo de habilidades en la administración del tiempo, de manera organizada y responsable.

CE 31 Analiza y respeta las diferencias en la forma de pensar y de ser de las y los otros, en diversos contextos y temas con una conducta asertiva, interiorizando los valores éticos y rechazando la violencia en cualquiera de sus manifestaciones para la resolución pacífica de conflictos en su interacción diaria, de manera consciente y responsable.

CE 32 Desarrolla y ejercita la empatía y la solidaridad, mediante actividades de acompañamiento estudiantil, en la tutoría de pares con sus compañeros de nuevo ingreso, para el ejercicio de actividades docentes complementarias a su función educativa de manera comprometida, solidaria y responsable.