Perfil de Egreso

Las egresadas y los egresados de la MPE podrán entender, concebir, diseñar, articular, desarrollar y concluir procesos y productos editoriales a nivel profesional y competitivo, y contarán con las habilidades de autogestión necesarias para procurar su inserción en medios editoriales.

Competencias básicas, genéricas y laborales

El Modelo Universitario (UAEM, 2022) plantea mantener la formación basada en competencias, incorporando un enfoque actualizado con mayor énfasis en las competencias transferibles a diversas situaciones y contextos, que confieren a la persona una mayor adaptabilidad a un entorno dinámico. Estas competencias se agrupan en tres grandes áreas: básicas, genéricas y laborales.

1. Competencias básicas
   1. Lectura, análisis y síntesis
   2. Comunicación oral y escrita
   3. Aprendizaje estratégico
   4. Razonamiento lógico-matemático
   5. Razonamiento científico
2. Competencias genéricas
   1. Cognitivas-metacognitivas:
      • resolución de problemas
      • pensamiento crítico
      • creatividad
   2. Socioemocionales genéricas:
      • trabajo colaborativo
      • cuidado de sí
      • orientación al logro
      • gestión emocional
      • apertura a la experiencia
      • relación con otras personas
   3. Digitales genéricas:
      • búsqueda, valoración y gestión de información
      • comunicación y colaboración en línea
      • creación de contenidos digitales
      • seguridad en la red
      • resolución de problemas técnicos
   4. Socioculturales genéricas:
      • integridad personal
      • comunicación en un segundo idioma
      • interculturalidad
      • responsabilidad social y ciudadana
      • aprecio por la vida y la diversidad
      • emprendimiento
   5. Razonamiento lógico-matemático
   6. Razonamiento científico
3. Competencias laborales
   En el Modelo Universitario 2022 las competencias laborales se distinguen en dos tipos: específicas disciplinares y competencias para el trabajo. A continuación, se describe cada una de ellas.

• genera y organiza contenidos escritos y/o gráficos para desarrollar productos editoriales coherentes identificando y analizando necesidades del mercado; diseña productos editoriales para satisfacer las expectativas contemporáneas usando tecnología informática específica en su ramo;
• crea diseños para generar productos editoriales con plena unidad de sentido mediante las estrategias visuales adecuadas;
• diagnostica problemas del ámbito editorial para proponer soluciones analizando las condiciones de producción;
• produce contenidos editoriales claros, precisos y correctos para la consecución de materiales impresos y digitales atendiendo con cuidado todos los procesos editoriales implicados;
• coordina y supervisa proyectos editoriales para crear productos a través de estrategias de gestión;
• crea productos editoriales para fomentar y difundir la cultura con responsabilidad social y compromiso ético;
• analiza contextos de producción editorial para crear estrategias valorando la pertinencia de las propuestas que recibe;
• colabora en grupo para integrarse en la creación de productos editoriales con otras personas, por medio de la gestión de proyectos u obras.

1. Digitales para el trabajo
   • aplica competencias ofimáticas para la elaboración de documentos de texto y presentaciones, a través del manejo de las paqueterías;
   • implementa competencias para la elaboración de productos editoriales, a través del manejo de programas especializados de edición, diseño y maquetación.
2. Socioemocionales para el trabajo:
   • colabora en grupos de trabajo para desarrollar el proyecto de tesis y solventar las necesidades generadas por medio de la creación de su producto editorial.
3. Competencias para el trabajo transdisciplinar:
   • organiza los contenidos necesarios en la producción de una publicación editorial para garantizar que el producto cubra las necesidades del mercado, a través de una adecuada planeación, cuidado y gestión editorial.
4. Competencias para el aprendizaje a lo largo de la vida laboral:
   • se adapta a las necesidades del entorno para gestionar productos editoriales de acuerdo con la situación y demanda del mercado, por medio del diagnóstico de este y, a partir de ello, planear, crear y producir los proyectos editoriales.

Objetivo General

Formar maestros y maestras en producción editorial con enfoque interdisciplinar en las áreas de edición, diseño y gestión, que sean capaces de elaborar estrategias y productos en el ámbito editorial público, privado e independiente.

Objetivos Particulares

• Que el alumnado adquiera, a través de cursos y cursos-taller básicos,competencias fundamentales de edición, diseño y gestión para generar y desarrollar estrategias y productos editoriales.
• Que el alumnado construya, a través de cursos y cursos-taller de especialización, así como de prácticas profesionales, competencias de edición, diseño y gestión para coordinar y supervisar estrategias y productos editoriales.
• Que el alumnado integre herramientas metodológicas y tecnológicas específicas, así como conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes en el ámbito editorial, por medio de la elaboración de un producto impreso o digital y la tesis que lo sustenta.

Competencias básicas

1. Lectura, análisis y síntesis
2. Comunicación oral y escrita
3. Aprendizaje estratégico
4. Razonamiento lógico-matemático
5. Razonamiento científico

Síntesis del Plan de Estudios

Mapa curricular

Número de personas egresadas

Núcleo Académico

LÍNEAS DE GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Por ser un posgrado con orientación profesional, la MPE se basa en determinadas líneas de aplicación del conocimiento (LAC).

En el plan de estudios aprobado en 2010 se consideraban tres líneas: edición, diseño editorial y gestión. Aunque el enfoque de la maestría ha sido interdisciplinario desde el principio (ya que esta es una característica intrínseca de la producción editorial), la división en tres líneas resultó un obstáculo para fortalecer dicho enfoque. Por otra parte, esta división restaba eficiencia a las tutorías y asesorías al alumnado, pues se asignaban disciplinariamente y no de acuerdo con las necesidades particulares de cada proyecto de titulación (por ejemplo, temáticas o técnicas).

El plan de estudios 2013 consideró una sola LAC: la producción editorial en medios impresos y digitales, la cual es congruente, tanto con el objetivo del posgrado −formar maestros y maestras en producción editorial con enfoque interdisciplinar en las áreas de edición, diseño y gestión, para elaborar estrategias y productos en el ámbito editorial público, privado e independiente−, como con el perfil de egreso, el cual busca que las egresadas y los egresados de la MPE sean capaces de entender, concebir, diseñar, articular, desarrollar y concluir procesos y productos editoriales a nivel profesional y competitivo, y que cuenten con las habilidades de autogestión necesarias para procurar su inserción en medios editoriales. Es decir que, en el plan de estudios, tanto en su estructura como en su objetivo, perfil de egreso y LAC, se considera que las personas estudiantes adquieran las competencias necesarias para desarrollar proyectos y productos editoriales en toda su extensión, desde su planteamiento hasta su publicación, lo cual significa integrar distintas habilidades y conocimientos, básicos y especializados, de las tres áreas (edición, diseño y gestión).

De acuerdo con el mapa curricular, desde la creación de la Maestría y hasta la fecha, el alumnado toma cursos cuyos contenidos cubren las tres áreas para obtener una formación básica. Estos cursos se complementan con asignaturas de especialización, de acuerdo con su proyecto de tesis y su interés profesional.

El claustro de profesores y profesoras del NA está formado, habilitado y cuenta con la experiencia para apoyar la LAC de la MPE. Las líneas de generación y aplicación de conocimiento (LGAC) de las y los integrantes del NA dan soporte a la LAC del programa, lo que nos permite garantizar el fortalecimiento del posgrado a través de un equipo vinculado con el trabajo editorial. Sus publicaciones y proyectos, de investigación y profesionales, muestran una relación estrecha y contemplan el quehacer editorial en sus diferentes aspectos. Asimismo, el perfil del personal docente que colabora con la maestría está ligado a los cursos que imparten, y a las tutorías y asesorías en que participan, de manera que éstos se fortalecen no solo por su experiencia profesional sino por la investigación y participación en proyectos en torno al ámbito editorial, como son coordinación de libros, participación en comités de revistas, diseño de productos editoriales, asesorías en diversos procesos de edición, entre otros. Cabe mencionar que todos los productos editoriales ) desarrollados por estudiantes de la MPE, como revistas impresas y digitales, libros ilustrados, libros de artista, manuales para el manejo de programas y revistas interactivas para difusión de saberes, involucran procesos de edición, diseño y gestión.

La MPE, entonces, forma estudiantes capaces de proponer y generar productos editoriales que responden a necesidades del entorno social y cultural. Los proyectos que nuestros alumnos y alumnas desarrollan durante sus estudios de posgrado atienden y dan eco y visibilidad a problemas sociales, ya sean académicos, artísticos o culturales, e implican y requieren de un trabajo colaborativo constante. En ello, la tecnología desempeña un papel cada vez más importante, ya que el interés y necesidad por el desarrollo de productos editoriales digitales es cada día más contundente. Asimismo, la creación de proyectos híbridos (impresos y digitales).

El programa atiende a la necesidad de formación de profesionistas en producción editorial, a fin de subsanar la carencia que, en este sentido, había a nivel regional y nacional.

La integración de las personas egresadas en el sector editorial, educativo e industrial, muestra el fruto de las estrategias del plan de estudios. Todo lo anterior y los buenos resultados obtenidos llevaron a la conclusión, a partir de la reestructuración de 2019 y de la revisión que se aprobó en 2023, de que la única LAC del programa era pertinente y congruente y no debía modificarse.

Colaboración con otros sectores sociales

Al interior de la UAEM, la MPE está vinculada con tres cuerpos académicos del IIHCS: «Lenguaje y literatura: aproximaciones críticas al texto», «Contramemoria y discurso marginal» y «Estudios del discurso», todos del CIIHu. Esto con el propósito de ofrecer al alumnado la oportunidad de una formación académica más amplia mediante el acercamiento a la investigación interdisciplinaria del profesorado, y la apropiación de otras herramientas críticas y de análisis.

En este mismo sentido, la Maestría también está vinculada con la Dirección de Publicaciones y Divulgación de la UAEM −a cargo de la Mtra. Jade Gutiérrez Hardt, exalumna de la MPE e integrante de la CAI−, la cual desarrolló en los últimos añosaos una fuerte vinculación con las editoriales universitarias y académicas de Altexto ANUIES y con editores y editoras de revistas de divulgación de Conacyt; gestiones de números ISBN e ISSN con el Instituto Nacional del Derecho de Autor (Indautor); cursos especializados con el Centro Mexicano de Protección y Fomento de los Derechos de Autor (Cempro); relaciones con empresas de repositorio nacionales como Redalyc y con editoriales comerciales reconocidas del país, y mantiene una vinculación con la Unión de Editores Universitarios de España (UNE) y Editores Universitarios de América Latina y el Caribe (EULAC). Asimismo, se han establecido vínculos para que las y los estudiantes de la MPE realicen sus prácticas profesionales en la Coordinación de Publicaciones de la UAEM y en la revista electrónica Estudios del Discurso (http://esdi.uaem.mx/index.php/estudiosdeldiscurso), que está próxima a publicar su noveno número, y actualmente es coordinada por el Mtro. Ernesto Alonso, egresado de la MPE y hoy al frente de la Jefatura de Producción Editorial del CIIHu. Cabe mencionar que, en 2021, la Dirección de Publicaciones apoyó a los y las estudiantes de la décima generación de la MPE para la publicación de un proyecto editorial realizado en dos asignaturas de su tercer semestre. En diálogo con editores: un panorama de la edición independiente en Latinoamérica (ISBN: 978-607-8784-21-9) es una edición digital de acceso abierto que consta de diez entrevistas realizadas por el alumnado, quienes, además, trabajaron la edición, corrección de estilo, diseño, formación y gestiones correspondientes; fue publicada con el sello de la UAEM y se puede consultar en el sitio de ésta http://libros.uaem.mx/?s=dialogo+con+editores.

Entre los otros departamentos de la UAEM donde nuestras personas estudiantes han realizado sus prácticas profesionales, se cuentan las direcciones de Difusión de las Ciencias y la de Comunicación Universitaria, el Laboratorio de Hidrobiología del Centro de Investigaciones Biológicas, la Secretaría de Investigación de la Facultad de Artes y la Maestría en Teoría y Crítica (hoy posgrado de Humanidades). Todos estos son vínculos directos que permiten a las personas egresadas enfrentar y aprender a manejar y satisfacer la demanda profesional que requiere la producción editorial real en una universidad como la nuestra.

Por otro lado, con el objetivo de aumentar los espacios de vinculación profesional, la MPE ha firmado convenios que la enlazan local, regional, nacional e internacionalmente con imprentas, instituciones, empresas y editoriales, tales como la Secretaría de Turismo y Cultura de Morelos, el Instituto Nacional de Electricidad y Energías Limpias, el CRIM-UNAM, la editorial Harper-Collins, el Fondo de Cultura Económica, Juan Pablos Editores y el Instituto Caro y Cuervo (Colombia).

En cuanto a la movilidad académica estudiantil, la UAEM estableció convenios de cooperación con posgrados relacionados con la producción editorial. Ejemplo de ello es la UNAM, donde nuestras y nuestros estudiantes han hecho estancias de movilidad en el Instituto de Investigaciones Filológicas, y con su equipo de investigadores en ecdótica y preparación de ediciones críticas de literatura contemporánea. Otro ejemplo de posible movilidad es la Maestría en Diseño y Producción Editorial de la UAM Xochimilco; además, algunas personas egresadas de dicho posgrado han impartido cursos en nuestro programa educativo.

Así también, la MPE ha participado, de diversas maneras, en ferias del libro nacionales y ha colaborado con otras instituciones:

• Primer Coloquio Académico de Producción Editorial, 2014: coorganización con la Maestría en Diseño y Producción Editorial de la UAM Xochimilco y participación de estudiantes de la MPE.
• Feria Internacional del Libro de Guadalajara, 2016: presentación de la MPE en el estand de la Red Altexto.
• Segunda Feria del Libro, UAEM 2017, Sembrando Futuro: estand de la MPE, impartición de talleres por alumnos y alumnas de la Maestría, participación en actividades académicas como mesas redondas (estudiantes y profesorado).
• Feria del Libro de Cuernavaca por las Humanidades y las Ciencias, 2018: integrante organizador, gestión de la exposición de libros «Pasión por la memoria», impartición de talleres y participación en actividades académicas organizadas con la Caniem (Jornada para profesionales: editores, autores, docentes, bibliotecarios, mediadores y promotores de lectura).
• Feria Internacional del Libro de Cuernavaca, 2018: estand de la MPE e impartición de talleres.
• II Jornada Latinoamericana de Estudios Editoriales, Buenos Aires, 2019: coordinación de una mesa y exposición a distancia de profesores y profesoras de la MPE.
• Feria Universitaria del Libro, UAEM 2022: taller de creación de separadores y libretas con cianotipia.
• Asistencia y participación en talleres en otras ferias como: Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil (FILIJ); Feria del Libro Universitario (FILUNI); Feria del Libro y la Rosa; Feria del Libro del Palacio de Minería.
• Intercambio de saberes entre los integrantes de la MPE e integrantes del Makerspace editorial de la Universidad Central de Colombia, 2022.

Por otro lado, se ha solicitado se considere y gestione la afiliación de la MPE a la Caniem, a través de la Dirección de Publicaciones UAEM. Se ha proyectado que durante el proceso de dicha gestión, se programen talleres impartidos por Editamos, Caniem; para iniciar, uno sobre marketing editorial.

Nuestros alumnos y alumnas retribuyen al tejido social de las comunidades a las que regresan una vez que concluyen sus estudios en la MPE. Su labor permite la difusión de saberes que impactan en diversas áreas de las comunidades. Su trabajo les permite colaborar en institutos de arte, dependencias culturales, institutos de investigación, universidades, periódicos, revistas, editoriales y un sin fin de espacios en los que la producción editorial juega un papel importante en la difusión del saber. Durante su transitar por la MPE, como ya lo hemos mencionado antes, también contribuyen con la sociedad, esto lo realizan a través de las prácticas profesionales que llevan a cabo en diversas instancias. Por tanto, la vinculación de la MPE con la sociedad es estrecha y se genera desde el momento en el que nuestros alumnos y alumnas realizan sus prácticas y a lo largo de su transitar en los espacios editoriales de las comunidades.

Relación de directores o directoras de tesis y tutores o tutoras

Productividad académica relevante del programa educativo del posgrado

Vinculación con sector académico y de investigación

VINCULACIÓN CON EL SECTOR GUBERNAMENTAL

Normativas y Protocolos de Ética en la Investigación, Prevención del Acoso Sexual, Inclusión y No Discriminación

Procesos Administrativos

Una vez aceptadas y aceptados, y de acuerdo a lo estipulado en el Art. 40 del Reglamento General de Estudios de Posgrado vigente, las y los estudiantes deberán presentar la documentación siguiente:

• Copia del título profesional
• Copia del certificado de estudios con promedio mínimo de 8.0 y fecha de expedición anterior a la fecha de ingreso al primer semestre del programa de posgrado, emitido de manera física o electrónica, si el certificado no refleja el promedio final o no lo plasma en escala de 0 al 10 (o de 0 al 100), es necesario entregar una constancia oficial donde se asiente equivalencia
• Documento que acredite el nivel de dominio o comprensión de un idioma adicional al español, de conformidad al plan de estudios correspondiente
• Carta de aceptación para ingresar al programa educativo en formato oficial, firmada por el Coordinador/a del programa educativo de la Unidad Académica o Instituto
• Original del acta de nacimiento
• Formato de solicitud de inscripción al programa de posgrado en que fue aceptado/a, emitido por la Unidad Académica
• Currículum vitae actualizado, con documentos probatorios
• Identificación oficial con fotografía y la Clave Única de Registro de Población (CURP)
• Documento firmado donde la/el alumno exprese que recibió el vínculo electrónico para la consulta de la Legislación Universitaria, donde ha leído y comprendido los alcances del Reglamento General de Estudios de Posgrado.
• Carta compromiso firmada por la/el aspirante donde manifieste que los documentos presentados para su inscripción corresponden a sus originales y son legítimos
• Los demás previstos por el programa educativo y la normatividad vigente
• Las personas aspirantes extranjeras deberán presentar también:
• Permiso migratorio correspondiente emitido por la autoridad competente, que le permita cursar el posgrado en la UAEM
• Documento que acredite el dominio del idioma español cuando no sea su lengua materna
• Si el certificado de estudios no refleja el promedio final o se encuentra en otro sistema que no sea el decimal, es necesario presentar carta de equivalencia de promedio
• Presentar apostillados: Acta de nacimiento, Título profesional y Certificado total de estudios del grado anterior

En caso de que la documentación se encuentre incompleta, deberá comprometerse a exhibir los documentos originales en el momento en que lo requiera cualquier autoridad universitaria referida en el presente ordenamiento.

Permanencia en el posgrado

De acuerdo con lo estipulado en el Art 44 del Reglamento General de Estudios de Posgrado, los requisitos que las personas alumnas deben cumplir para permanecer inscritas en cualquier programa educativo de posgrado son los siguientes:

• Realizar las actividades académicas que determine el programa educativo en los plazos y criterios establecidos
• Asistir a las sesiones de asesoría establecidas por el comité tutorial designado
• Presentar ante el comité tutorial los avances de la tesis o proyecto de titulación en cada periodo escolar y cuando el comité considere necesario, de acuerdo con el plan de estudios
• Haber cubierto los pagos de servicios y demás trámites correspondientes en los periodos establecidos
• Las calificaciones son numéricas y enteras, salvo en el caso de las prácticas profesionales, cuya calificación es alfabética («acreditado» o «no acreditado»)
• La calificación mínima con que debe aprobarse cada curso es 8.0 en una escala de 0 a 10
• No reprobar dos unidades de aprendizaje o la misma dos veces durante la vigencia del programa educativo

• Haber aprobado el 100% de los créditos que se establecen en el mapa curricular de la Maestría y haber presentado el correspondiente de Estudios expedido por la Dirección General de Servicios Escolares de la Universidad
• Haber elaborado, a satisfacción de la Comisión Revisora un producto editorial y la tesis que lo sustenta
• Defender el proyecto ante un jurado de examen con base a la normativa vigente.
• Haber acreditado 192 horas de prácticas profesionales, que es una actividad de retribución social

1. Solicitud de Directora, Director o persona Encargada de Despacho de la Unidad Académica
2. Solicitud del alumnado en donde proporcione un correo electrónico, de cualquier dominio
3. Recibo de pago del período escolar actual
4. Comprobante de pago del período escolar actual
5. Historia académica revisada con fecha de actas en período de exámenes, materias correspondientes al mapa curricular y calificaciones
6. Recibo de pago del certificado de estudios total
7. Comprobante de pago del certificado de estudios total
8. Constancia de no adeudo a contabilidad
9. Constancia de no adeudo a biblioteca
10. Documento de idioma acorde a los requisitos de ingreso, permanencia y egreso del Plan de Estudios

Cartel Convocatoria 2017

Competencias genéricas

a) Cognitivas-metacognitivas:

- resolución de problemas

- pensamiento crítico

- creatividad

b) Socioemocionales genéricas:

- trabajo colaborativo

- cuidado de sí

- orientación al logro

- gestión emocional

- apertura a la experiencia

- relación con otras personas

c) Digitales genéricas:

- búsqueda, valoración y gestión de información

- comunicación y colaboración en línea

- creación de contenidos digitales

- seguridad en la red

- resolución de problemas técnicos

d) Socioculturales genéricas:

- integridad personal

- comunicación en un segundo idioma

- interculturalidad

- responsabilidad social y ciudadana

- aprecio por la vida y la diversidad

- emprendimiento

Competencias laborales

a) Específicas disciplinares:

- Genera y organiza contenidos escritos y/o gráficos para desarrollar productos editoriales coherentes identificando y analizando necesidades del mercado

- Diseña productos editoriales para satisfacer las expectativas contemporáneas usando tecnología informática específica en su ramo

- Crea diseños para generar productos editoriales con plena unidad de sentido mediante las estrategias visuales adecuadas

- Diagnostica problemas del ámbito editorial para proponer soluciones analizando las condiciones de producción

- Produce contenidos editoriales claros, precisos y correctos para la consecución de materiales impresos y digitales atendiendo con cuidado todos los procesos editoriales implicados

- Coordina y supervisa proyectos editoriales para crear productos a través de estrategias de gestión

- Crea productos editoriales para fomentar y difundir la cultura con responsabilidad social y compromiso ético

- Analiza contextos de producción editorial para crear estrategias valorando la pertinencia de las propuestas que recibe

- Colabora en grupo para integrarse en la creación de productos editoriales con otras personas, por medio de la gestión de proyectos u obras

- Aplica competencias ofimáticas para la elaboración de documentos de texto y presentaciones, a través del manejo de las paqueterías; - implementa competencias para la elaboración de productos editoriales, a través del manejo de programas especializados de edición, diseño y maquetación

- Colabora en grupos de trabajo para desarrollar el proyecto de tesis y solventar las necesidades generadas por medio de la creación de su producto editorial

- Organiza los contenidos necesarios en la producción de una publicación editorial para garantizar que el producto cubra las necesidades del mercado, a través de una adecuada planeación, cuidado y gestión editorial

- Se adapta a las necesidades del entorno para gestionar productos editoriales de acuerdo con la situación y demanda del mercado, por medio del diagnóstico de este y, a partir de ello, planear, crear y producir los proyectos editoriales

Monto de las cuotas

Cuotas por concepto de inscripción y reinscripción (sin beca CONAHCyT)

Semestre 1: $5,000.00

Semestre 2: $4,500.00

Semestre 3: $4,900.00

Semestre 4: $4,500.00

Nombre de la persona responsable de la coordinación del programa educativo y datos de contacto.

Coordinadora de la maestría: Lucille Herrasti y Cordero

Email: produccioneditorial@uaem.mx

Contacto:

Asistente técnico de posgrado: Ixshel Morales G.

Email: ixshel.morales@uaem.mx

Teléfono: (01 777) 329 70 00 Ext. 7082

Horario de atención: 09:00 a 16:00 horas (CST), de lunes a viernes.

Lista de unidades de aprendizaje de los ejes generales de la información

Los nombres de estas unidades son sólo indicativos, no son necesariamente los cursos que se imparten de manera fija por lo que deben tomarse como ejemplo ya que pueden existir otras ofertas que cumplan y complementen con las necesidades del plan de estudios