Maestría en Trabajo Social con enfoque en Desarrollo Humano

Perfil de Egreso

Competencias básicas, genéricas y laborales

En el Modelo Universitario 2022 se plantea mantener la formación basada en competencias, incorporando un enfoque actualizado con mayor énfasis en las competencias transferibles a diversas situaciones y contextos, que confieren a la persona una mayor adaptabilidad a un entorno dinámico que se agrupan en tres grandes áreas:

Competencias básicas

A. Lectura, análisis y síntesis
Sintetiza textos académicos para interpretar la realidad social de sujetos, grupos y comunidades en un contexto determinado, mediante la argumentación escrita.

B. Comunicación oral y escrita
Comunica argumentos para interactuar y transmitir conocimientos mediante la expresión oral y escrita de manera precisa y eficaz.

C. Aprendizaje estratégico
Autogestiona procesos de aprendizaje para la planificación y adaptación de estrategias de estudio aplicadas a diferentes situaciones y tareas.

D. Razonamiento científico
Argumenta sobre fenómenos sociales para la comprensión y atención de problemáticas mediante datos e información científica vinculada al contexto.

Competencias genéricas

• Resolución de problemas
  Aplica metodologías de análisis de problemáticas sociales, para el desarrollo de proyectos en diversos contextos profesionales mediante la valoración e implementación de soluciones posibles.
• Pensamiento crítico
  Genera argumentos congruentes basados en evidencias para explicar realidades sociales y fundamentar decisiones mediante el análisis y evaluación de información teórico-práctica.
• Creatividad
  Resuelve de forma original problemas del ámbito social para incidir en el bienestar de las personas, mediante intervenciones con mecanismos participativos y de innovación social.

• Trabajo colaborativo
  Demuestra habilidades de comunicación efectiva, resolución de problemas, empatía y adaptabilidad para el trabajo colaborativo mediante el liderazgo participativo para el bien común.
• Cuidado de sí
  Aplica técnicas intra e interpersonales para el cuidado de sí y de su entorno mediante acciones que inciden en la salud y el bienestar emocional.
• Orientación al logro
  Desarrolla estrategias para establecer prioridades y tomar decisiones mediante la definición y alcance de metas y objetivos.
• Gestión emocional
  Gestiona emociones de manera efectiva para el acompañamiento en los procesos grupales e individuales mediante la promoción del buen trato y servicio con sentido humano.
• Apertura a la experiencia
  Explora diferentes enfoques de manera proactiva para incorporarlas en su desempeño profesional y académico mediante la construcción de nuevas perspectivas.
• Relación con otros/as
  Establece relaciones para interactuar eficazmente con diferentes personas y contextos desde un marco ético mediante el diálogo de saberes.

• Búsqueda, valoración y gestión de información
  Utiliza tecnologías de la información y comunicación (TIC) y tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) para el manejo de información, mediante el procesamiento de datos.
• Comunicación y colaboración en línea
  Aplica tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y tecnologías para el empoderamiento y la participación (TEP) con el fin de establecer canales de interacción y comunicación mediante el manejo de dispositivos tecnológico.
• Creación de contenidos digitales
  Diseña contenidos digitales para transmitir ideas mediante plataformas tecnológicas con apego ético y legal.
• Seguridad en la red
  Aplica protocolos de seguridad para el uso consciente de tecnologías mediante estrategias de protección y gestión de riesgos en entornos digitales.

• Integridad personal
  Aplica principios éticos para actuar con responsabilidad en el desarrollo de proyectos personales, académicos y profesionales.
• Interculturalidad
  Reconoce y valora la diversidad cultural para establecer vínculos mediante el diálogo de saberes y el respeto mutuo.
• Responsabilidad social y ciudadana
  Ejerce su ciudadanía con compromiso social para promover el bienestar colectivo a través de propuestas de intervención acordes al contexto.
• Aprecio por la vida y la diversidad
  Construye relaciones inclusivas para interactuar de manera respetuosa mediante el reconocimiento de la diversidad cultural y social.
• Emprendimiento
  Crea soluciones innovadoras para la atención a problemas sociales mediante la identificación de escenarios de oportunidad para la intervención e innovación social.

Competencias laborales

• Integra perspectivas teóricas para intervenir en problemáticas sociales prioritarias y emergentes, mediante el diseño, implementación, evaluación y sistematización de proyectos;
• Aplica metodologías de investigación social para la generación de conocimientos disciplinares, mediante la conformación y aplicación de un proyecto terminal,
• Integra y aplica teorías y metodologías interdisciplinares del ámbito de lo social mediante el diseño de estrategias que favorezcan la atención de las necesidades de la población en los diversos contextos;
• Promueve el bienestar de las personas, grupos y comunidades para la mejora de la calidad de vida, mediante el diseño de estrategias de intervención innovadoras acordes al contexto social.

• Digitales para el trabajo
  Utiliza tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la eficiencia de los procesos laborales, mediante herramientas digitales y paquetería de ofimática.
• Socioemocionales para el trabajo
  Aplica técnicas de gestión emocional y comunicación asertiva, para el autocuidado profesional, mediante la promoción del buen trato y servicio con calidad y calidez.
• Competencias para el trabajo transdisciplinar
  Integra conocimientos interdisciplinarios para enriquecer la actuación profesional mediante el diálogo multidisciplinario con enfoque teórico y práctico.
• Competencias para el aprendizaje a lo largo de la vida laboral (aprender, reaprender y desaprender).
  Desarrolla estrategias de aprendizaje continuo para la mejora del ejercicio profesional, mediante la práctica de la autogestión, la proactividad, la adaptabilidad e innovación.

Objetivos

Objetivo general

Formar maestros y maestras en trabajo social con enfoque en desarrollo humano con perspectiva interdisciplinar por medio del desarrollo de competencias teóricas y metodológicas aplicadas al diseño, implementación y evaluación de estrategias de intervención innovadoras a fin de responder a los problemas sociales prioritarios y emergentes, considerando el contexto social, económico, político y cultural contribuyendo con ello al desarrollo sostenible y al bienestar de las personas y las comunidades.

Objetivos específicos

• Analizar con perspectiva crítica teorías de las ciencias sociales mediante la interpretación de los elementos que integran las realidades diversas y problemáticas de sujetos, grupos y comunidades con enfoque de innovación social e intercultural;
• Integrar metodologías de las ciencias sociales mediante el diseño, instrumentación y desarrollo de proyectos innovadores que respondan a problemas sociales actuales o emergentes con ética y responsabilidad social;
• Integrar y aplica abordajes interdisciplinarios enfocados a lo social, mediante el análisis de realidades diversas y el diseño de acciones concretas que favorezcan la atención de las necesidades de la población en los diversos contextos, con alto sentido de responsabilidad, calidez, inclusión y sentido humano;
• Integrar diversas perspectivas teóricas y metodológicas específicas del trabajo social con enfoque en desarrollo humano, mediante la construcción de estrategias de intervención ante problemas sociales actuales y emergentes acordes al contexto de las personas, grupos y comunidades desde un enfoque de derechos, inclusión, interculturalidad, sustentabilidad y género.

Mapa Curricular

Líneas de generación y aplicación del conocimiento y producción cultural

1. Procesos sociales y de desarrollo humano

2. Trabajo comunitario y grupos vulnerables

Procesos Administrativos

Proceso de selección

El proceso de selección consta de cuatro etapas:

Etapa 1: Recepción de documentos conforme al Reglamento General de Estudios de Posgrado (UAEM, 2024), así como requisitos probatorios que establece en la Maestría en Trabajo Social con Enfoque en Desarrollo Humano para comprobación de cumplimiento del perfil de ingreso.

De acuerdo con el Art. 40 del Reglamento General de Estudios de Posgrado (UAEM, 2024) se reserva el derecho de solicitar el cotejo de documentos originales en cualquier momento del proceso de ingreso, permanencia y/o egreso.

Etapa 2: Aplicación de examen sobre conocimientos acordes al programa educativo de la MTSDH. El examen es diseñado por la comisión de admisión conformada por el núcleo académico (NA). La aplicación de dicho examen se realizará a través de una plataforma tecnológica. En el examen se evalúan conocimientos específicos como: básicos de las ciencias sociales, Trabajo Social y Desarrollo Humano, y básicos en la elaboración de proyectos de incidencia social.

Etapa 3: Cursar y aprobar el Curso de Inducción a la Formación Multimodal en la plataforma institucional Moodle. El curso es ofertado en fechas específicas para las personas aspirantes, en vinculación con e- UAEM. Las habilidades que se valoran en la persona aspirante son: manejo de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y manejo de tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC).

Etapa 4: Una vez aprobadas las tres etapas anteriores, el o la aspirante serán convocados a una entrevista sincrónica mediada por tecnologías con un jurado integrado por el NA donde expondrá brevemente su trayectoria a partir del Curriculum vitae, y presentará el anteproyecto conforme al formato establecido para dicho fin. (Anexo 2). Además, se valoran criterios como: el manejo adecuado de la comunicación oral y escrita (estos dos criterios se evalúan en el anteproyecto y entrevista); abierto al diálogo respetuoso y horizontal; colaboración y trabajo en equipo; participación y apertura al aprendizaje (se evalúan con el guion de entrevista); responsabilidad y compromiso ético en el desarrollo de actividades académicas y de investigación, y sensibilidad frente a los problemas sociales y el bienestar social (estos últimos criterios se identifican en el anteproyecto).

El anteproyecto tendrá que cumplir con los siguientes requisitos: título, planteamiento del problema, justificación, antecedentes, objetivo general, objetivos específicos, metodología general, marco teórico conceptual, cronograma y bibliografía.

La Comisión de Admisión dará retroalimentación a la persona aspirante y dictaminará de manera colegiada la pertinencia del anteproyecto por medio de una rúbrica.

En reunión colegiada la Comisión de Admisión presenta al NA los resultados obtenidos por las personas aspirantes. Luego, dicha comisión pasa para el aval del proceso, a la Comisión Académica Interna de la Maestría y finalmente, al Consejo Interno de Posgrado con lo que será avalada el acta correspondiente y posteriormente firmada por cada una de las personas asistentes.

Los resultados del proceso de selección serán publicados en la página de la UAEM (www.uaem.mx) y del programa educativo de la MTSDH. Las personas aspirantes que sean aceptadas se comprometen a cubrir las cuotas y realizar los debidos procesos de inscripción y servicios correspondientes, vigentes en la fecha de admisión durante las primeras cuatro semanas del período escolar.

De acuerdo con el Reglamento General de Estudios de Posgrado (UAEM, 2024) una vez aceptada la persona aspirante, procederá a la entrega de:

• Carta compromiso firmada por la persona aspirante donde manifieste que los documentos presentados para su inscripción como persona alumna del posgrado corresponden a sus originales y son legítimos.
• Carta de aceptación para ingresar a la MTSDH en formato oficial, firmada por la persona Titular de la Coordinación MTSDH de la Facultad de Estudios Sociales cuyo valor jurídico para efectos del presente artículo es acreditarle como persona aspirante ante la Universidad hasta que concluya su proceso de inscripción y cuyo alcance se circunscribirá al proceso de selección vigente (UAEM, 2022).
• Documento firmado donde la persona aceptada expresa que recibió el vínculo electrónico para la consulta de la Legislación Universitaria, donde ha leído y comprendido los alcances del Reglamento General de Estudios de Posgrado (UAEM, 2024).

Documentos administrativos

Enviar expediente digital en formato PDF con los siguientes documentos que solicita el Reglamento General de Estudios de Posgrado (UAEM, 2024):

• Original de acta de nacimiento sin importar su antigüedad, pudiendo ser exhibida de manera física o electrónica;
• Copia de título profesional de nivel licenciatura en cualquier área disciplinar, expedida de manera física o electrónica. Pudiendo, excepcionalmente presentar el acta de examen profesional correspondiente como indicio de terminación de su antecedente académico, teniendo la persona aspirante la obligación impostergable de entregar el original de su título profesional en un plazo máximo de seis meses contados a partir del inicio del primer periodo lectivo del programa del plan de estudios en el que se encuentre inscrita;
• Copia de certificado de estudios de nivel licenciatura en cualquier área disciplinar. Con fecha de expedición anterior a la fecha de ingreso al primer semestre de la maestría emitido de manera física o electrónica. Las personas aspirantes egresadas de instituciones educativas no pertenecientes al sistema educativo nacional están obligadas a presentar el título y certificado de estudios debidamente apostillados o legalizados, y en su caso, acompañados de traducción al español, la cual deberá estar avalada por un perito oficial;
• Formato solicitud de inscripción a la MTSDH referenciando la LGAIC+ PC, acorde a su anteproyecto a desarrollar. Emitido por la Facultad de Estudios Sociales;
• Currículum vitae actualizado con documentos probatorios;
• Identificación oficial con fotografía;
• Clave Única de Registro de Población (CURP);
• Documento que acredite el nivel de dominio o comprensión de textos de un idioma adicional al español, de conformidad al plan de estudios correspondiente. El documento será expedido por instituciones públicas o particulares que cuenten con alguna certificación de la enseñanza de lenguas extranjeras por organismos internacionales o avalada por autoridades federales o estatales competentes. Cualquier documento de esta índole deberá tener máximo una vigencia de hasta dos años de antigüedad contados a partir de la fecha de su expedición;
  • Las personas aspirantes extranjeras cuya lengua materna no sea el español, deberán presentar un documento que acredite el dominio del idioma español;
  • Permiso migratorio, que le permita cursar en la Maestría en Trabajo Social con Enfoque en Desarrollo Humano en la UAEM (extranjeros);
• Carta compromiso firmada por persona aspirante donde manifieste que los documentos presentados para su inscripción como persona alumna de corresponden a sus originales y son legítimos;
• Carta de aceptación para ingresar al programa, firmada en formato oficial, firmada por el Titular de la Coordinación de la MTSDH de la Facultad de Estudios Sociales, cuyo valor jurídico para efectos del Artículo 40. DE LOS REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN A UN PROGRAMA EDUCATIVO DE POSGRADO del Reglamento General de Estudios de Posgrado (UAEM, 2024) es acreditarle como persona aspirante ante la Universidad hasta que concluya su proceso de inscripción y cuyo alcance se circunscribe al proceso de selección vigente;
• Documento donde exprese recibió el vínculo electrónico de la Legislación Universitaria, donde ha leído y comprendido los alcances del Reglamento General de Estudios de Posgrado (UAEM, 2024);
• Dos fotografías tamaño infantil (blanco y negro de estudio) con una resolución de al menos 300 dpi y medir 5 x 6 centímetros, en formato JPG sin compresión.
• Carta de exposición de motivos (con firma autógrafa digitalizada);
• En caso de ser aceptado, quien aspira a convertirse en persona en formación de la MTSDH se compromete a cubrir las cuotas de inscripción y servicios correspondientes, vigentes en la fecha de admisión durante las primeras cuatro semanas del período escolar, o en las fechas que la DGSE determine para tal efecto.